Mónica Sans - Los indios en Uruguay
Indios en un país sin indios
Columna de opinión.
70añosfhce
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Virginia Bertolotti - Lenguas habladas
Qué sería del Uruguay sin lingüistas
Columna de opinión.
Antonio Romano - Crísis de la educación
Pensar la “crisis” de la educación
Columna de opinión.
Gustavo Remedi -propósitos de las humanidades
¿Para qué sirven las humanidades?
Columna de opinión.
R. Campodónico - nuevos tipos de movilidad
Turismo y movilidad
Cuando se habla de turismo, normalmente se alude a otros dos conceptos implícitos: movilidad y espacio. Por tanto, es necesario establecer la relación entre turismo, movilidad y espacio.
Graciela Barrios - Diversidad lingüística
Diversidad lingüística, ma non troppo
Columna de opinión.
Andrea Díaz Genis - la voluntad de saber
La voluntad de saber, piedra angular de la formación humana
Columna de opinión.
S. Rostagnol - La antropología en Uruguay
Las antropologías de principios de siglo en Uruguay
Columna de opinión.
Nicolás Duffau -Estudio científico del pasado
¿Historia, para qué?*
Columna de opinión.
Aldo Marchesi - historia reciente
La historia de la “historia reciente”
Hoy la historia reciente parece haber llegado a cierto nivel de reconocimiento público y académico. Sin embargo, eso no inhabilita las preguntas en torno a dicho campo. Por un lado, la pregunta sobre qué tan reciente es la historia reciente comienza a adquirir más notoriedad a medida que nuevas generaciones miran con mayor distancia aquel período. Por otro, desde las preocupaciones del presente comienzan a aparecer preguntas acerca de las maneras en que se han construido las narrativas de la historia reciente.
Alma Bolón - Las humanidades
Cuando adaptarse es perecer
Columna de opinión.
Gustavo Pereira - La justicia social
La primera virtud de las sociedades democráticas
Columna de opinión.
Ricardo Viscardi - Crisis de las humanidades
Humanidades insumisas
Columna de opinión.
Aldo Mazzucchelli - Las humanidades
La resistencia a las humanidades en la tardomodernidad
La crítica situación moderna de las humanidades viene de la mano de su definición como “profesiones”. Pues en su práctica no puede reducírselas a ello, sino que coinciden con el núcleo de la comunicación humana, especialmente en sus dimensiones políticas y trascendentes.
Yamandú Acosta - Humanismo crítico
Humanismo crítico desde nuestra América: de Martí a Roig
Columna de opinión.
José Seoane - La filosofía, ¿para qué?
Preguntas filosóficas sobre la matemática
Columna de opinión.
P Martinis - promoción del derecho a aprender
La educación como derecho
El sistema educativo uruguayo produce resultados fuertemente vinculados a los niveles socioeconómicos de los que provienen sus estudiantes. Ello obviamente repercute en el acceso a la educación superior, que se encuentra también fuertemente estratificada en términos socioeconómicos. Resulta claro que el sistema educativo uruguayo, en toda su extensión, funciona reproduciendo y naturalizando las desigualdades sociales.
A. Rico: 70 años de Facultad de Humanidades
Siete décadas de continuidad y cambios
La Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación es la principal institución universitaria para el desarrollo de las ciencias humanas en el país.