Elizabeth Ivaldi

Actualmente, tomadores de decisiones a nivel técnico y político, basados en concepciones de infancia parciales y asistencialistas, consideran que la educación se inicia con el ingreso a la educación formal.

La información de los tres documentos que componen el proyecto presupuestal de la ANEP despierta preocupación y genera incertidumbre en cuanto a la continuidad de las políticas implementadas en los últimos años.

No se puede y no se debe protocolizar a la primera infancia. Es imposible y contraproducente normatizar los primeros vínculos, el juego como forma de aprender y conocer.