Sistema educativo
Educación emocional por ley: buenas intenciones, malos efectos
Cuando el Estado legisla emociones no “humaniza” la escuela: decide qué sentir, cómo expresarlo y a quién responsabilizar por el malestar.
Javier Alliaume Molfino
Posturas
25 años formando educadoras de primera infancia: una política que hizo escuela
En un país atravesado por desigualdades estructurales, donde las brechas se marcan con fuerza desde los primeros años de vida, desatender la formación de quienes están con los niños y niñas más pequeños no es neutro: es una forma silenciosa de aceptar que haya “infancias de primera” e “infancias de segunda”.
Educación inicial
Fortalecer la trama: la primera infancia frente a la desigualdad estructural
Entre diagnósticos claros y realidades duras, el desafío es transformar la reflexión en políticas valientes que cuiden, sostengan y reconozcan a quienes nacen -y a quienes cuidan- desde el primer día.
Educación inicial
Daniel Brailovsky: “El juego, el cuidado y la generosidad son innegociables en la educación”
Desde una mirada ética, política y sensible, el pedagogo aborda las tensiones entre políticas públicas y ciudadanía infantil, el impacto de lo digital, la escuela como trinchera del cuidado y el desafío de formar “docentes con mundo”
Prácticas educativas
Isabelino Siede, la primera infancia y la educación como encuentro: “Escuchar al otro como interlocutor”
El pedagogo habló sobre la posibilidad de que las infancias vayan construyendo ciudadanía desde los primeros años y sobre el vínculo entre institución educativa y familias en esa etapa.