Ideas

La política educativa tiene que articularse virtuosamente tanto con una estrategia nacional de infancia y adolescencia como con una política de desarrollo nacional sustentable.

En un mundo que parece olvidar lo esencial, la escuela puede seguir recordando –en el tono sereno de la palabra, en la justicia del gesto cotidiano– que la humanidad no se enseña con discursos, sino con presencia.

Hacer extensión no es ir a resolver los problemas del barrio, es aprender con él, comprender la realidad social que nos rodea y formar científicos y ciudadanos con conciencia crítica.

Uruguay está en camino para desarrollar una estrategia nacional de inteligencia artificial en educación. No es una pregunta, es una necesidad del país.

Desafortunadamente, las y los educadores solemos ser objeto de representaciones signadas por juicios estereotipados y reduccionistas.

La disposición de los tiempos escolares parece encontrarse todavía altamente fragmentada, tensa y fuertemente estructurada según los espacios curriculares.

Esa distancia entre la participación formal y el sentido real del cogobierno revela una tensión de fondo: la Universidad crece en número, pero no siempre logra transmitir el valor político de su propia estructura democrática.