Facultad de Psicología

La decisión contribuye a “mejorar el acceso a los servicios de salud de personas que encuentran muchas barreras”, pero también la calidad de atención, porque “no hay una salud de calidad si no tiene una perspectiva de derechos humanos”, aseguró el docente referente de la nueva materia, Daniel Márquez.

Enrico Irrazabal consideró que en la aplicación se debe contemplar su arista comunitaria; “a los expertos nos cuesta entender que necesitamos de las colectividades, las organizaciones, de familiares, usuarios que tienen un desarrollo histórico muy largo”, sostuvo

Las autoridades de la universidad fueron convocadas para dar respuesta sobre la situación en Facultad de Psicología, donde este año la matrícula aumentó en 1.000 estudiantes

ADUR Psicología señala que este año hubo 3.700 inscripciones, 1.000 más que hace un año, y que se sigue afectando el ratio docente-estudiante

El informe busca conocer las modalidades que existen en Uruguay así como la respuesta por parte del Estado, en base a la experiencia de operadoras y operadores que trabajan en la atención directa de estas situaciones en todo el país.

"Elogio y rechazo del trabajo en las sociedades neoliberales" se denominó actividad organizada por la Facultad de Psicología en el marco de las tres décadas del Programa de Psicología de las Organizaciones y el Trabajo

Los resultados de la primera caracterización epidemiológica de Uruguay sobre cronobiología y sueño en la niñez, al tiempo que derrumban dos mitos, muestran que la escuela de mañana, sumada a la organización de las actividades infantiles en horarios tardíos, está afectando la salud de nuestros menores

Investigación del mismo equipo que analizó la eficacia de los octógonos de exceso de azúcar, grasas y sodio apunta a que un octógono que indique su contenido de cafeína, lejos de reducir la intención de compra, podría inclinar a los consumidores hacia aquellas marcas que lo incluyan

Con Hernán Sánchez Ríos, investigador colombiano en el desarrollo cognitivo de la primera infancia

Una intervención con videojuegos en grupos de educación inicial pública no sólo implicó una mejora en el desempeño de funciones ejecutivas de niñas y niños, sino que en el caso de la flexibilidad cognitiva y el control inhibitorio la mejora se dio sólo en escuelas de contexto socioeconómico bajo.