Héctor Florit

La eliminación de espacios de participación, la falta de convocatoria de otros, la presencia del Ministerio de Educación y la designación de autoridades con manifiestos criterios partidarios desandan día tras día una autonomía forjada durante un siglo de la educación pública.

Las metas se van achicando discretamente... ya no son los 135 liceos de Talvi, ni el 40% de la matrícula de quintiles 1 y 2 en Tiempo Completo, tampoco aparecen los “Centros Luisa Luisi” anunciados a fines de 2021.

Alejar a la educación pública de las campañas políticas interesadas y acercarla a las preocupaciones generales es honrar la mejor tradición vareliana, es respetar la escuela como el lugar de todos, el espacio de lo común.

La disminución del presupuesto educativo tiene consecuencias en la calidad educativa. Las autoridades de la educación buscan remedos para cumplir planes de menor costo.

Sostener que atender a más de 200.000 niños es una exageración, que la prestación en vacaciones ya no es necesaria y se quitará... se parece más a justificar un recorte del presupuesto que a una argumentación seria.

La LUC somete a la educación pública al riesgo del desprestigio cuando dispone que para ejercer como maestro no se requiere titulación, o que para dirigir la educación no se necesita ser educador.

La Cámara de Diputados aprobó hace pocos días que un eventual aumento de lo recaudado por el impuesto de primaria se pueda destinar a pagar remuneraciones de docentes y auxiliares de Primaria.