Martín Pasturino

Debemos comprender que el desarrollo de modelos de extensión pedagógica no sólo es una política educativa, sino que forma parte de una política social y económica.

Al igual que lo que pasó con el presupuesto educativo, los beneficiarios de becas disminuyeron durante los tres primeros años del actual gobierno.

Los cambios futuros, a diferencia de esta administración, deberán contar con una amplia participación; es la única manera de lograr el equilibrio entre coherencia técnica y carácter negociado de su origen.

La transformación educativa será un caso de estudio para los politólogos y un ejemplo de cómo un gobierno se puede poner palos en la rueda a sí mismo.

La pérdida de tiempo y los compromisos políticos dan lugar hoy a esta transformación exprés, que traerá más problemas que soluciones.

Los mentados 136 liceos modelos quedaron en 60, de los que 50 serán transformaciones: la mayoría ya eran de tiempo completo y sólo diez serán liceos con nuevos edificios todavía no construidos.

El documento Marco Curricular Nacional en general es técnicamente bueno para iniciar la discusión, pero los tiempos dispuestos en el cronograma no permitirán llegar a los amplios acuerdos necesarios dentro y fuera del sistema.

Llevó 15 años bajar ‒en promedio‒ cinco alumnos por grupo en búsqueda de una enseñanza más personalizada, condición necesaria pero no suficiente para la mejora de los resultados.