Federico Lanza

Dejar de lado el falso conflicto entre competencias y contenido y aliviar a los/as docentes del trabajo burocrático para que puedan dedicarse más al trabajo pedagógico son dos buenas señales que pueden recuperar la motivación.

Hay una tercera posible explicación de la popularidad del presidente y, esto debería preocupar mucho más a la izquierda. Tal vez hay una cantidad significativa de la población que comparta sus valores.

El Codicen haría bien en basarse en la experiencia docente y en la investigación académica cuando toma decisiones, en lugar de dejarse llevar por su ideología política.

Una pedagogía de la decisión en liceos de cercanías no requiere mucho dinero. Sin embargo, no alcanza con voluntarismo para lograr un cambio que perdure.

La historia de los sistemas educativos está llena de ejemplos de estos intentos de querer que los y las docentes practiquen los principios de la última corriente pedagógica que luego el tiempo demuestra que fue solo una moda.

Los docentes necesitan sentir que pueden enseñar en un ambiente de confianza. Que las autoridades confían en su capacidad como profesionales.

Gobernar es decidir. Cuando esta acción es delegada a otros es difícil interpretar si la motivación es democratizar o simplemente “lavarse las manos”.

Si los centros María Espínola son el “buque insignia” del nuevo gobierno para mejorar la enseñanza de los docentes y los aprendizajes de los estudiantes, deja gusto a poco.

Durante la campaña electoral, Luis Lacalle prometió “estar listo para hacerse cargo” del gobierno. Varios hechos, no relacionados con la pandemia, fueron demostrando lo contrario.

Aristimuño afirma que el gobierno cumplirá con el compromiso de asumir los gastos de la reforma. Pero si el gobierno la hubiera considerado prioritaria, la hubiera presupuestado.