Educación

Vaz Ferreira ocupó un lugar destacado en esa generación renovadora que partiendo de una postura crítica de las ideas heredadas superó al positivismo clásico y defendió, como sostiene Ardao, un positivismo emancipado.

Esta transformación educativa se sostiene en textos llenos de retórica, vacíos de contenido, repletos de lenguaje ambiguo, sin otra intención que la venta de un producto.

Los nuevos planes se aprueban sin apoyo, sin sustento académico y sin una estructura que permita su aplicación, seguimiento y evaluación. Tampoco cuentan con el apoyo de los estudiantes.

Vaz Ferreira, al dirigirse a educadores y educadoras, afirma que si se quiere enseñar a pensar mejor, se debe suprimir la fórmula, analizar cada caso, sopesar, evaluar, tener en cuenta la experiencia pasada

Alejar a la educación pública de las campañas políticas interesadas y acercarla a las preocupaciones generales es honrar la mejor tradición vareliana, es respetar la escuela como el lugar de todos, el espacio de lo común.

El negacionismo extremo de lo realizado en materia educativa durante 15 años por gobiernos anteriores no impide mirar críticamente, pero seguramente inhibe desplegar y consolidar nuevas políticas y procesos.

La transformación educativa será un caso de estudio para los politólogos y un ejemplo de cómo un gobierno se puede poner palos en la rueda a sí mismo.

El cambio no es tan profundo como se pretende, aunque sí tiene componentes muy peligrosos para el futuro de la educación. Se trata más de propaganda que de consistencia pedagógica.