Reforma Educativa

Según el integrante del Codicen, desde la ANEP admiten “errores” y que “puede haber cosas que se podría hacer mejor”, pero necesitan que “el que se opone diga cómo quiere hacer a cambio de esto que considera que está mal”

Julián Mazzoni planteó que estos enfoques “reducen” el rol del docente a un “prestador de servicios” y reivindicó la educación liberadora

Desde Afutu plantearon especial preocupación por la eliminación de duplas de docentes de Tecnología en grupos de menos de 20 estudiantes, ya que se manipulan herramientas que pueden generar que estudiantes se lastimen

En el caso de Primaria, son formados los inspectores, que cumplirán un rol similar; en el curso deberán armar un plan de trabajo con fortalezas y debilidades de cada centro educativo de cara a la transformación

En febrero se realizarán nuevas instancias de formación para inspectores y docentes, y también para mentores, un nuevo rol que estará disponible para liceos y escuelas técnicas

Congreso del sindicato consideró central que se asegure el 6% del PIB para la educación, que haya autonomía y cogobierno y que se corte “cualquier lazo con organismos internacionales de crédito que incidan en las políticas educativas”

Emilio Tenti Fanfani considera que las transformaciones en educación requieren continuidad en el tiempo, cambios culturales y acuerdos “que ningún partido político puede resolver solo”

El presidente del Codicen afirma que el rol de inspectores y directores será clave para el proceso de implementación y adelantó que, si bien están las condiciones para comenzar en 2023, ANEP pedirá más recursos en la próxima Rendición de Cuentas

Juan Pedro Mir consideró que “quizás” la organización no fue tan efectiva al lograr que las ideas se concreten en políticas