Leyes de educación y democracia
La coalición de gobierno ha optado por hacer de la educación una política de gobierno y no una política de Estado.
Opinión
Posturas
“O inventamos o erramos”: la enseñanza media frente al retorno a las presencialidades
Hay “otros” que están pensando la educación no como derecho, sino como privilegio. En tanto, ¿cómo proponemos y repensamos proyectos político-pedagógicos alternativos, que configuren otros sujetos?
María Elena Curbelo: una vida de entrega y coherencia
Hay vidas que son difíciles de transmitir en su plenitud, que no caben en una ni en mil palabras. La de María Elena es una de ellas.
Democracia interrumpida: las elecciones en Bolivia después del golpe de Estado
La intervención de la OEA en las elecciones de Bolivia fue lo que “habilitó” el golpe de Estado. Lo justificó, le dio una razón, lo construyó políticamente.
Las Naciones Unidas ante el Sur Global
La “ambigüedad constructiva” que hizo posible el multilateralismo debe ser menos ambigua y más constructiva en el mundo pos covid-19.
Ley de atropellada consideración
Este es un paquete bastante complejo de reformas de carácter ultraliberal, concentrador, autoritario, que promueve la falta de transparencia y la falta de participación, y que tiene un claro tinte privatizador.
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