Opinión

¿Cuánto debe decir un periodista, además de los hechos puros? ¿Es posible hablar de “hechos puros”? ¿Necesitan los lectores que se les expliciten todas las aristas de un asunto en una nota periodística? Por distintas puertas estas preguntas se han venido colando en el buzón de la defensoría en los últimos días.

En la última década, el término “progresista” se ha transformado en un sentido común de nuestro vocabulario político. Ha sido tan efectivamente constitutivo de nuestro sentido común, que la pregunta sobre su significado no tiene una respuesta evidente.

Un viernes al mediodía, unos 20 adolescentes que cursan 1º a 3º en el liceo 18 del Prado, se reunieron a discutir sobre los medios de comunicación y el tratamiento que hacen de las noticias que involucran a adolescentes. Tras la charla, intentaron construir su propia buena noticia.

En un editorial de El País Ignacio de Posadas realiza una serie de razonamientos acerca de unos talleres sobre sexualidad dictados por la organización Ovejas Negras en centros educativos públicos. El planteo es el siguiente: ante el hecho de los talleres, se pregunta si eso es bueno, malo o indiferente. En caso de ser malo, si es condenable el hecho, o eventualmente las personas. Aclaro que no me dedicaré a opinar sobre los talleres en sí, sino sobre cierta forma de razonar.

Va terminando el tercer año del gobierno frenteamplista encabezado por José Mujica y, mientras las actividades políticas ralean con la cercanía del receso veraniego, empiezan a esbozarse posibles ejes de la campaña para las próximas elecciones nacionales. Por ahora, las propuestas en la materia no parecen capaces de separar las aguas.

Un “salto de rana” tecnológico (leapfrogging) se da cuando -por ejemplo- un país en vías de desarrollo se “saltea” un paso en el proceso de avance más usual. El Plan Ceibal es seguramente nuestro mejor ejemplo: en un momento en que había enormes debes en la enseñanza de informática en las escuelas, se abandonó casi por completo el concepto de la informática como materia en un salón y un horario aparte para colocar la herramienta en las manos de los alumnos y que se apropiaran de ella, atravesando transversalmente toda la formación. Afortunadamente, la cosa no se queda ahí.