Transformación Educativa

Esta transformación educativa se sostiene en textos llenos de retórica, vacíos de contenido, repletos de lenguaje ambiguo, sin otra intención que la venta de un producto.

Alejar a la educación pública de las campañas políticas interesadas y acercarla a las preocupaciones generales es honrar la mejor tradición vareliana, es respetar la escuela como el lugar de todos, el espacio de lo común.

El negacionismo extremo de lo realizado en materia educativa durante 15 años por gobiernos anteriores no impide mirar críticamente, pero seguramente inhibe desplegar y consolidar nuevas políticas y procesos.

La transformación educativa será un caso de estudio para los politólogos y un ejemplo de cómo un gobierno se puede poner palos en la rueda a sí mismo.

¿Gustarán los jerarcas de que su salud sea atendida por profesionales que egresaron de sus carreras sin poner a prueba sus conocimientos? ¿Dejarán su corazón en manos de estudiantes que han ido a clases a veces?

La pérdida de tiempo y los compromisos políticos dan lugar hoy a esta transformación exprés, que traerá más problemas que soluciones.

La educación no es un asunto exclusivo de las autoridades educativas en particular o de las políticas en general, por más legítimas que sean, por más referéndum ratificador de la LUC que haya habido en el medio.

La transformación educativa se ha convertido en una carrera de conquista por parte del gobierno, que quiere llegar a la luna y plantar la bandera aunque después quede ahí, solitaria, como marca de una época.