Nacional
“Como política nacional, a la inclusión educativa la vemos lejos”, dijo Jorge Tourón, integrante de la Asociación de Padres y Amigos de Sordos del Uruguay, y sintetizó lo que piensan varios colectivos de personas con discapacidad. En el sistema educativo existen barreras marcadas por la falta de accesibilidad física, por la falta de intérpretes o material en braille en algunos casos, y por la escasa formación de los docentes en la gran mayoría de los casos. En secundaria el marco conceptual (y legal) cambió en 2014, cuando se dejó atrás el concepto de “tolerancia”, asociado a la exoneración de materias, y se sugirió a los docentes la aplicación de “nuevas estrategias de enseñanza” y “adecuaciones curriculares” que, no obstante, no son caminos fáciles de transitar.